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【本網系列重稿】走,支教去 | 支教的第186天

原作者: 四川文化網 來自: 四川文化網 收藏 邀請
  “支教?你一個人能改變什么?”
  “支教?即將畢業你不好好掙錢規劃生活?”
  “支教?你一個人只身去支教不考慮我們做父母的感受?”

  面對前Boss、同學、父母的質疑,2019年11月23號我毅然買了去往四川成都的票,心里只有一個念頭,管它天涯海角險山惡水,錢可以等,孩子的命運不能等。
  11月26號,我在成都“人人練字致愛大涼山公益基金會”的資助下,到了涼山彝族自治州昭覺縣支爾莫鄉中心小學。

  我想,我不能改變中國所有農村孩子的命運,但我會盡我所能去感染和教授支爾莫鄉中心小學的同學們。
  我支教的念頭起于高一的一個下午,毅然決定要支教的決定始于在工作室替老板搜集素材時看到的一張山里孩子的圖。
  圖里的孩子很小,他牽著的牛很大。
  到了涼山懸崖村頂的支爾莫鄉中心小學后,我明白了那張圖并不算夸張。

  我教的五年級,班上孩子都很聽話,但也有調皮的。平時看他們的笑容,你很容易就能忘記他們身處一個放學后需要幫大人割草、放牛、喂雞、做飯的環境。
  他們笑的太明亮,融化了我對他們未來的擔憂。我很重視他們的作文寫作能力。我覺得,只要他們自我意識一點點在提升,學習信念一點點被鞏固,考上高中、大學不會遙不可及。

  于此同時,我很擔心的是師資。支爾莫鄉中心校共有136個學生,我剛到這時,全校教職工加起來總共不過5個,一個老師甚至要帶一天的課。
  由于老師不夠,這兒的孩子是沒有音樂、美術這些副科課程的。而上學期同學送我的畫,甚至讓我突然心驚,想著很有可能未來的畫家、音樂家就這么被埋沒了。
  我急啊,大學同學、高中同學甚至初中同學都被我問了一圈,就想多找幾個老師過來,能幫一點是一點。至于支教生活中所以遇到的,在目前的我看來都不是難題。
  唯一的難題就是——孩子需要老師。

  中國有那么多留守兒童、農村孩子,由于地理環境,遠遠沒有城市孩子那么多的教育資源。我想幫他們,直到無力。


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